小组合作学习的常见误区及对策

• 作者: 杨殿明
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 教学组织形式 探究学习 课程标准 教学内容 素质教育 小学 数学教学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小组合作学习主要是通过学生间的互动交流实现优势互补，既有利于人人参与探究学习的全过程，促进师生之间、学生之间信息的多向交流，又有利于培养学生的团体合作精神。于是这种教学组织形式很快得到广大教师的认可并迅速流行开来，甚至有人把在课堂上是否有小组合作学习作为是否践行新课标的一个标准，不顾实际情况在每一节课上都加以使用，使得这一教学形式走入了误区。

作者信息

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1	杨殿明		1	0	0.0	0.0