ILSS中的认知能力测试与模糊评价

• 作者: 刘宇
• 来源期刊: 教育信息化（学术版）
• 学科: 教育
• 关键词: 智能学习支持服务 初始估计值 模糊隶属度 函数 通过阈值
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 所属期刊栏目: 教学与科研
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 4489字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2006.11.027

摘要

对远程学习者认知能力的测试与评价,是建立动态学生模型库的基础和系统功能实现的关键.本文探讨了利用模糊数学方法评价和刻画学生认知能力的方法,可以更准确、科学地诊断学生的认知弱项、评价学生的学习成效,进而提供自适应的提高训练和差别化的反馈,使得远程学习支持变得更加智能化、人性化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘宇	南京邮电大学传媒技术学院	28	131	6.0	10.0