美国有效教师研究述评

• 作者: 谌启标
• 来源期刊: 集美大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教师 教师评价 美国
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展研究
• 页码范围: 42-46
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 字数: 5782字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2006.02.008

摘要

美国颁布<不让一个孩子掉队>教育改革法案以来,"有效教师"成为美国教师教育改革运动的核心.探讨美国关于"有效教师"的定义研究、有效教师的历史研究、美国中小学关于"有效教师"的实践研究,以及美国关于有效教师与无效教师的特征比较研究.同时,还进一步探讨美国教师"有效教师"的评价研究,特别关注美国"有效教师"评价方法的多样研究,包括课堂传统的课堂观察评价、学生评价、同行评价,新发展的教师档案袋评价、教师绩效评价和价值增值评价等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谌启标	福建师范大学教育科学与技术学院	129	851	15.0	26.0