语文阅读教学要尊重学生的个性化行为

• 作者: 周在明
• 来源期刊: 重庆陶研文史
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 个性化行为 尊重学生 《语文课程标准》 学生阅读 人文内涵 语文材料 自主阅读
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《语文课程标准》明确指出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。学生对语文材料的反映又是多元的。”不同的学生阅读同一文章产生不同感受和体验。语文阅读教学要珍视学生自主阅读所产生“不同的感受和体验”——也就是尊重学生阅读的个性化行为。传统的语文阅读教学不珍视学生阅读实践中的个性化行为。一篇文章，划分段落层次老师讲定了，人物形象老师分析定了……这样，老师的讲解分析代替了学生阅读实践主体意识活动。老师把自己的阅读体验强加于学生。

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1	周在明		1	0	0.0	0.0