2005年《全球教育展望》关于知识与课程观转型研究新进展

• 作者: 朱旭梅
• 来源期刊: 教师教育研究与评论
• 学科: 教育
• 关键词: 现代知识观 现代课程观 后现代知识观 后现代课程观 素质教育
• 年，卷（期）: 2006,（1X）
• 页码范围: 223-231
• 页数: 9页
• 分类号: G423

摘要

在新一轮的基础教育课程改革中，对知识观的理解直接影响到对新课程的解读。本文首先对现代知识观以及现代课程观进行阐述，在此基础上对后现代知识观和后现代课程观进行解释、比较，最后说明课程观转型对教育体制改革的影响。