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跳出预设 把握生成——“梯形面积计算”的两次教学对比与反思
跳出预设 把握生成——“梯形面积计算”的两次教学对比与反思
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摘要：
在教学梯形面积计算公式时．我先设计了如下教学片段：师：请同学们回忆一下．三角形的面积计算公式是怎样推导出来的？
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向名师学习，在反思中思考和改进--《平行四边形面积》之两次反思
平行四边形
反思
思考
改进
预设是生成的翅膀 ——由两次"大海捞针"想到的
预设
生成
学习质量
当"预设"遭遇"生成" ——"统计"教学片段及反思
预设
生成
反思
预设而有序生成而精彩--教学《论语十则》的反思
问题
反思
预设
内容分析
关键词云
关键词热度
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 跳出预设 把握生成——“梯形面积计算”的两次教学对比与反思 | ||
| 来源期刊 | 江西教育：教学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 预设生成 “梯形面积计算” 教学反思 教学片段 小学 数学教学 | ||
| 年，卷（期） | jxjyjxb-b_2006,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 40 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
预设生成
“梯形面积计算”
教学反思
教学片段
小学
数学教学
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育：教学版（B）
主办单位：
江西教育传媒集团有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1006-270X
CN：
36-1048/G4
开本：
出版地：
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
邮发代号：
44-6
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
6630
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