认知方式和阅读策略对英语阅读影响的实证研究(英文)

• 作者: 刘珊 左年念
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 认知方式 场独立 场依存 阅读策略
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 56-63
• 页数: 8页
• 分类号: H319

摘要

本文报告了对中国地质大学学生进行英语阅读的实验研究,并以镶嵌图形测试、阅读测试、问卷为工具,运用定量研究方法,分析了认知方式和阅读策略对学生阅读成绩的影响。结果显示出认知方式不同的学习者在信息处理上的差异,这导致了场独立者在推理等深层理解能力上的优势。同时也揭示出直接阅读策略对所有阅读者的重要性。教师应鼓励学生多采用直接阅读策略,并根据学生不同的认知方式采用不同的元认知策略和社会策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘珊	武汉科技学院外语系	7	14	3.0	3.0
2	左年念	中国地质大学外国语学院	9	274	4.0	9.0