情境认知理论与新课程背景下的英语课堂教学

• 作者: 郑丽萍
• 来源期刊: 中美英语教学
• 学科: 教育
• 关键词: 情境认识 英语课堂教学 关联性 体验性 交互性
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: G633.41

摘要

新一轮的英语教学改革对英语教学方式提出了新的要求，在此，课堂教学策略的改变就显得极为关键。情境认知理论所揭示的知识的本质，及有意义学习的理论与新课程所倡导学习理念有着内在的契合点，并封新的英语课堂教学策略的形成有重要的启示。新课程背景下英语课堂教学应体现：知识的关联性、教学过程的体验性和教学活动的交互性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑丽萍	江西师范大学课程与教学研究所	2	5	1.0	2.0