情境认知理论视角下的小学英语课堂真实语境设计探究

• 作者: 杨国华
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 情境认知 小学英语 教学设计
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 探索篇2
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

建构主义的情境认知理论倡导学习在情境脉络中进行.以情境认知理论为视角,从小学英语课堂中真实语境的设计原则出发,以北京出版社义务教育实验教材为依据,以两个教学观摩课为案例,探讨小学英语课堂中真实语境的有效设计理念和方法,真正实现将课堂转化成社交场合,让学生在较真实的语言环境中有效学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨国华	忻州师范学院外语系	14	23	3.0	3.0