如何增强专业课教学的活力

• 作者: 王转怀
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xbzj_2006,（6）
• 页数: 1页
• 分类号: G71

摘要

专业课是职业技术学校一门主课,具有举足轻重、至关重要的作用。目前,专业课教学不同程度地存在缺乏活力的问题。下面就这一问题予以探讨。专业课教学存在问题1、教学内容抽象,教学方法单调。大多数专业课教师采用传统的讲授法进行教学,平铺直叙,灌输较多而疏导较少。学生正襟危坐,思维处于被动、应付状态,缺乏积极参与的意识和机会,学生成为被动接受知识的容器,容易产生单调感、疲劳感。2、学生基础参差不齐,学生学习的兴趣不高、动机不强。学生上职业学校的原因是多方面的。有些是学习基础问题,有些是家庭经济问题,有些是社会原因。目前社会上许多人还对职业教育存在一定的偏见,技术工人的社会地位、就业机会、升迁机遇、工作环境、工资待遇有待进一步的提高。“蓝领与白领”,“灰领、粉领与金领”,林林总总,泾渭分明。这些都不同程度地影响了学生学习的积极性、自信心,直接影响了学生学习的兴趣和动机,影响了学习效果。3、学生实践基础欠缺。专业课教学既需要文化课、技术基础课的理论支撑,也需要实习教学、实验教学的实践辅助。现在有不少职业学校,受市场经济和经济效益的影响,压缩或减少了实践环节的教学,致使学生的专业课知识得不到及时的应用、强化、巩固、提高,也使学...

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