记录成长的足迹，张扬独特的个性

• 作者: 刘建娟 张志忠
• 来源期刊: 小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 教育评价体系 学生评价 个性 张扬 学生全面发展 课改实验 学习活动 指标体系 学业成绩 质性评价
• 年，卷（期）: xxxc,（2）
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 分类号: G521

摘要

学生评价是每一位教师的一项重要工作，同时也是学校教育评价的核心，随着新课改的推进，建立与之相随的全新的教育评价体系已迫在眉睫。我校自从2003年成为镇赉县城内三所新课改实验校以来，把建立新的评价机制，使之与探究性学习活动相辅相承，全面、客观、感性地对学生进行评价，作为学校教研教改课题。为此，我校从一年级开始建立了评价学生全面发展的指标体系，不仅关注学生的学业成绩，而且注重发现和发展学生多方面潜能，采用灵活多样具有开放性的质性评价方法，与量化评价相结合，及时发现学生发展中的需要，帮助学生认识自我建立信心，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展，实现个体价值，使评价内容综合化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘建娟		3	43	1.0	3.0
2	张志忠		1	0	0.0	0.0