高中历史教学中的性别差异及对策

• 作者: 王朝刚
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史教学 学习兴趣 学习成绩 历史学科 学生个体 成长环境 家庭教育 教育教学 世界历史 学科教育
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

由于学生个体的心理、生理的不同，成长环境的差异，以及受家庭教育和传统认知习俗的影响，高中男、女生的性别差异在学校教育教学中显而易见，表现在对不同学科的学习兴趣、学习成绩、信心和从知度等方面。就历史学科而言，多年的高中一线教学．给笔者留下这样一个印象，即总体而言，女生存学习历史特别是世界历史时，比男生有所逊色。而同时，高中文科班的女生所占比例又远远高于理科班，因此，提高文科班成绩，关注女生的成长，让女生接受良好的学科教育，就显得尤为重要。

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1	王朝刚		2	8	1.0	2.0