教师教育应该是一门专业性很强的临床科学

• 作者: 杨庆余
• 来源期刊: 教育科学研究
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 所属期刊栏目: 热点与冰点
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教师教育既包含教师职前教育,也包含教师职后教育.教师教育在较长的时间内都被称之为"师范教育",而由"师范教育"转变为"教师教育",一个重要的变化就是站在了"专业化"平台上,将教师的专业发展从职前、职后一体化角度来审视.然而,教师教育追求的目标究竟是什么?是造就一批有知识、有文化的从事教育工作的从业者,还是培养一批具有终身学习能力的、可持续发展的教育事业的专业化工作者?如果不能回答这样的问题,那么也就无法回答,教师教育究竟是一门什么样的科学的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨庆余		32	38	2.0	6.0