对素质教育的再认识

• 作者: 梁芳
• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育 实践活动 评价体系 全面发展 基础教育
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

随着“素质教育”改革实践活动的不断深化，人们对它的概念界定、理论基础、本质特征以及运行模式、终极目标都进行了探讨，提出了不同见解，构建了多种“素质教育”的框架模式、改革方案和评价体系。本文拟从宏观角度澄清一些对素质教育的错误认识。

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1	梁芳		1	0	0.0	0.0