特殊教育启智学校课程目标体系的设计

• 作者: 陶德清
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 智力障碍 社会化 社会适应 课程目标
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G76
• 字数: 4671字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2006.06.012

摘要

最新修订的"智力障碍"定义系统,更加注重个人功能状态的改善,强调特殊教育就应该成为最有效的支持体系,帮助智力障碍儿童更好地适应社会生活.根据中度智力障碍儿童的身心发展水平,特殊教育启智学校的教育教学活动,要从实际生活经验出发,提高他们的社会化发展水平,以形成广泛的社会适应技能为主要目标,并在个人生活、家庭生活、学校生活和社区生活等方面构成一个完善的课程目标体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶德清	华南师范大学教育科学学院	14	215	8.0	14.0