高校学生评教刍议

• 作者: 曹庆年 赵海涛
• 来源期刊: 石油教育
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

自1999年高校扩招以来,我国高等教育实现了从精英型向大众型的转轨,急剧膨胀的招生规模让教学质量成为教育界乃至全社会关注的焦点,高校教学质量的评价成为了热门的话题.20世纪20年代末,华盛顿大学校长写给该校教育研究委员会的信中说,大学生对教学质量的评价可以普遍改善教学效果.[1]系统的学生评教在许多国家已成为一种制度.国内外研究表明,只要学生评教的指标体系科学、评教组织过程严密、参与学生评教的各方严肃和认真,学生评教就具有较高的信度和效度,即学生评教是可靠的、有效的.[2]由于学生负责任地参与评教而获得的客观而公正的评教结果为教师发现教学中存在的问题、有针对性地做出教学改进和调整提供了科学依据,因而可以促进教学水平的提高.[3]

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹庆年		49	283	10.0	14.0
2	赵海涛		11	17	3.0	3.0