关于“自主、探究和合作”教学的再认识——兼谈《全日制九年义务教育数学课程标准》

• 作者: 张奠宙 黄荣金
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 中小学 课程标准 自主学习 教学理念 小组合作学习 九年义务教育 全日制 社会建构主义 精英教育
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

进入21世纪以来，我国陆续颁布了一系列的课程标准，并开展了声势浩大的教学改革活动。新课标的教学理念归纳起来主要有三条：自主、探究、合作、这种观点主要来自西方的教育理论，特别是社会建构主义观点对教育的直接启示确实，由于教育的普及，大众教育取代了“精英教育”，创新教育更要求教学理念需要有所变化。于是，学生的学习由被动接受转向自主学习，由单纯打基础转向探究活动，由个人练习转向小组合作，这些确实是我们需要提倡的。但是，凡事不能过分，搞绝对化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张奠宙	华东师范大学数学系	175	1952	21.0	43.0
2	黄荣金	华东师范大学数学系	7	115	5.0	7.0