把握课程特质,提升教学实效——关于邓小平理论和三个代表重要思想概论课教学的问题与对策

• 作者: 樊跃发
• 来源期刊: 太原科技大学学报
• 学科: 政治法律
• 关键词: 邓小平理论和三个代表重要思想概论 课程特质 教学
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 社会科学
• 页码范围: 397-399
• 页数: 3页
• 分类号: D641
• 字数: 3029字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2057.2006.05.018

摘要

马克思主义理论课教育的目的是要让理论真正成为学生观察世界、把握人生的有用武器,使理论真正入耳、入脑、入心.但当前<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>课教学中出现的一些问题与对课程特质的把握不准密切相关.要把握课程特质,需从理论和现实两个层面系统解决.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊跃发		25	35	3.0	4.0