班主任工作中的谈话艺术

• 作者: 曾令华
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 谈话艺术 班主任工作 了解学生 班级集体 实际出发 著名教育家 马卡连柯 表扬 艺术性
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

一、谈话的类型 （一）表扬型谈话 表扬性谈话仍要讲究艺术性：一是要讲究针对性。所谓针对性指的是这种谈话要因人而异，因时而异。必须从班级实际出发，从学生的实际出发。二是讲究及时性。表扬性谈话要及时，让学生感到你十分关心他、了解他、支持他。而要做到这一点，关键在于要了解学生。要有一种职业的敏感性，善于发现学生身上的闪光点，哪怕是很小的地方。特别要善于发现后进生身上的优点，及时予以表扬。肯定他们的成绩与进步，这往往能起到意想不到的效果。三是讲究平衡性。著名教育家马卡连柯认为，一个班级集体中，没有完全孤立的个别工作。对于一个学生的表扬往往会产生对集体的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾令华		9	4	1.0	2.0