"思想·心理·行为"医德教育模式探讨

• 作者: 刘隆祺 唐宏川
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 思想育人 心理育人 制度育人 医德教育模式
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 思想品德与医德教育
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 5318字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2006.05.009

摘要

医德教育过程是道德认知与道德行为的统一.当前,医学院校的医德教育只强调道德认知,而无道德行为的培养,客体化倾向明显,有其自身无法克服的局限性."思想·心理·行为"医德教育模式是以思想教育为主导,以心理教育为基础,以制度教育为保障,以德性行为养成为归宿,凸现"思想·心理·行为"三位一体的完全人格教育的德育模式,是对客体化模式的超越,充分体现了现代医学模式的需要、医学生医德形成与发展的规律和德育规律,具有主体性、实践性、整体性等鲜明特点,是对德育目标、德育课程、德育机制、德育评价全方位的全新构建.