浅谈"基础英语课程标准"立足于发展理念的结合型评价

• 作者: 徐勇 郭跃进
• 来源期刊: 湖北教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 评价 发展 标准 形成
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 106-108
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04
• 字数: 4342字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-344X.2006.03.036

摘要

本文探讨"基础英语课程标准"新型评价观所涵盖的结合性特征.探讨该特征所表现出的新的评价理念,如何改变传统课程评价过分强调甄别与选拔的功能,通过实施多元化评价来促进学生充满个性的共同发展.基于发展理念的诊断性、形成性与终结性结合评价既关注学习结果,更关注学习过程,使二者达到和谐统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭跃进	湖北教育学院外语系	9	10	2.0	3.0
2	徐勇	湖北教育学院外语系	2	0	0.0	0.0