培智学校课程改革与社会适应目标探析

• 作者: 邓猛 雷江华
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 培智学校 课程改革 社会适应目标
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 所属期刊栏目: 智力障碍研究
• 页码范围: 17-21
• 页数: 5页
• 分类号: G76
• 字数: 5099字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2006.08.004

摘要

本文在回顾智力落后儿童社会适应能力定义的基础上,分析了社会适应目标在智力落后教育与培智学校中的重要地位;对我国培智学校课程体系中的社会适应目标进行了详细回顾与分析;以社会适应能力为切入口,对我国培智学校课程改革的发展方向进行了讨论与思考.培智学校的课程改革要"以生活质量为导向";既注意课程的统合,又要注意课程的分层;要向"学校为本位的课程"模式发展;同时,注重"均衡课程"的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓猛	华中师范大学教育学院	35	751	14.0	27.0
2	雷江华	华中师范大学教育学院	148	852	16.0	22.0