初二学生数学学习分化的原因及教学对策

• 作者: 夏根枚
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 教学质量 学习分化 初二学生 教学对策 原因 学习成绩 教学实践
• 年，卷（期）: ncjy_2006,（7）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生所占的比例较大，特别在初中二年级下学期表现得尤为明显，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏根枚		1	0	0.0	0.0