走入多元解读误区的反思-也谈狐狸是狡猾还是聪明

• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教师 语文课堂 语文教学 新课改 语文课程标准 人文内涵 尊重学生 学习过程 狐狸 教学内容
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》提出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.""多元解读和尊重学生独特体验"在实施新课改的过程中引起了语文教师的广泛重视,语文课堂开始活跃了,学生的思路打开了,他们也敢于提出不同的见解: