语境教学实施途径例说

• 作者: 孔凡成
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语境理论 语文教学 教学观念 课程改革 语境教学法 交往活动 实施途径 小学
• 年，卷（期）: xxywjx_2006,（5）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

语文教学是发生在特定语境下的、以提高学生的语文素养为根本目标的对话型交往活动，需要遵循和运用语境理论来指导教师的教和学生的学。这种遵循和运用语境理论来指导教师的教和学生的学的教学观念，就是语境教学观。语境教学观是根据汉语规律提出的，是和语文课程改革相适应的语文教学理论，并由一系列成功的语文教学实践验证是正确的。它包括语境教学内容、语境学习法、语境教学法和语境评价法等四个方面内容，它的实施对于深化语文课堂教学改革有一定的促进意义。结合中小学语文教师的教学实践，我们可以发现，语境教学实施途径主要有以下几个方面：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔凡成		13	38	2.0	6.0