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“启发——探究”模式在化学教学中的实践与思索
“启发——探究”模式在化学教学中的实践与思索
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摘要：
“启发-探究”模式在化学教学中可引导学生发现问题．激发探究欲望．营造民主、宽松与和谐的教学氛围，培养学生积极的探究态度、合作意识及创造性思维能力．
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文献信息
| 篇名 | “启发——探究”模式在化学教学中的实践与思索 | ||
| 来源期刊 | 株洲师范高等专科学校学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 启发 探究 教学模式 | ||
| 年，卷（期） | 2006,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 107-108 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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启发
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期刊影响力
株洲师范高等专科学校学报
主办单位：
株洲师范高等专科学校
出版周期：
双月刊
ISSN：
1009-1432
CN：
43-1323/C
开本：
出版地：
湖南省株洲市天元区泰山路
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1522
总下载数（次）
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