从认知角度谈读写结合的学习策略

• 作者: 方碧姬 朱虹蒨
• 来源期刊: 重庆工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 学习策略 认知心理过程 信息处理模式
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 所属期刊栏目: 教育纵横
• 页码范围: 184-186
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3231字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425-B.2006.11.061

摘要

从认知角度出发,对读写结合,以读促写的二语学习策略的认知基础、培养及其意义进行了讨论和分析.说明了阅读和写作构成了完整的输入-输出的信息处理过程,二者的有益结合将从多个方面提高学习者的写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方碧姬	集美大学外国语学院	4	12	3.0	3.0
2	朱虹蒨	广东外语外贸大学国际商务英语学院	1	5	1.0	1.0