谈大学英语教学中教师在动机激发策略中的再定位

• 作者: 刘朝晖 陈瑛
• 来源期刊: 社会科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 传统角色 动机激发策略 新角色
• 年，卷（期）: 2006,（18）
• 所属期刊栏目: 文化·教育
• 页码范围: 155-157
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 2874字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2026.2006.18.045

摘要

我国经济技术的快速发展对英语的要求越来越高,大学英语教学因而受到普遍重视.目前,英语教育界极力倡导在课堂上应用激发学习动机的教学方法以适应新的教学要求.在这种新的教学理念中,大学英语教师在教学中被赋予更多新的特征和职责,教师的角色呈现出多样性.本文就传统教学方法与动机激发中教师的角色转换做了分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑛	河北经贸大学外语部	9	30	2.0	5.0
2	刘朝晖	河北经贸大学外语部	7	43	3.0	6.0