让反思成为教师的职业习惯

• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 习惯 教师学 教学反思 职业 策略 观察 教师课堂教学 教育教学 实际教学 校本教研
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G625.1
• 语种: 中文

摘要

美国学者波斯纳曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为"经验+反思=成长".围绕这一成长规律,许多学校都广泛开展了不同形式的反思研讨活动,目的在于积极引导教师全面关注自身的实践经验,从而总结教训、重建新的经验.然而,在具体的实践过程中.却发现结果不尽如人意.因多种原因导致教师的自我反思不同程度地出现了"茫""窄""浅""散""浮"等诸多不良现象,"不会反思"严重地困扰着教师们的进一步发展.