由“你真棒”想到的……

• 作者: 郑先鸿
• 来源期刊: 安徽教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学生积极性 新课程标准 新课程实施 课堂表现 心理特点 使用频率 中小学 中心校
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

今年我县中小学全面实施新课程标准，我有幸参加中心校组织的关于新课程实施情况的调研活动。每到一校我们都要深入班级听课，其中有一节语文课给我感受最深。在这堂课上，执教老师频频用“你真棒”来评价学生的课堂表现。开始十多分钟，“你真棒”这句话确实起到调动学生积极性的作用，但没过多久，学生的激情却渐渐消失了。针对这一现象，我在课后调查了该班的部分学生，他（她）们说：老师平时上课表扬他们总是说一句“你真棒”，听多了就没意思了。这番话引起了我的思考：有的老师为了上好一节课，充分利用学生爱听“好话”的心理特点，一味地表扬学生，殊不知这种空泛的表扬使用频率过高，学生反而感到没意思，因而出现一堂课前“热”后“冷”的现象。

作者信息

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1	郑先鸿		1	0	0.0	0.0