三位一体与三个结合的写作课程教学与教材编写新构想——由留学生汉语写作专业主干课程建设所引发的思考

• 作者: 朱希祥
• 来源期刊: 应用写作
• 学科: 文学
• 关键词: 汉语写作 外国留学生 教材编写 课程建设 课程教学 中国
• 年，卷（期）: yyxz_2006,（7）
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: H193.6

摘要

汉语写作一直是中国和外国学生的主要必修课。本人从事汉语写作教学与研究已近30年，编写出版过相关教材10余本，撰写论文数十篇，但对教学的实际效果总感到心中没底，对写作学的理论探索也觉难成体系和缺乏深度。因为我始终认为写作是一门应用性极强的实践“术科”，故而教学的实际效果更为重要。2005年，华东师大将我申报的“汉语写作”课程立为专业主干课程建设项目，本课程虽然主要针对外国留学生，但所涉及的问题，几乎与中国学生各个专业的所有写作教学、教材编写、认知与学习、实践体系等都有关系。因此，我将由此生发的思考胪列出来，以引起写作界同行的关注、讨论与指正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱希祥	华东师范大学对外汉语系	56	76	5.0	7.0