体验数学学习的三条途径

• 作者: 马万康
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 《数学课程标准》 实践操作 数学活动 生活经验 引导学生 “做数学” 知识背景
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、实践操作——体验“做数学” 《数学课程标准》中明确指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验．”有效的数学学习应在蕴含思维的数学活动中产生．“动”是儿童的天性，教学过程中，教师可抓住这一特点引导学生主动操作，使他们在操作中理解新知的来源与发展，体验学习数学的乐趣．

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1	马万康		1	0	0.0	0.0