诗歌电化教学要把好导“听”关

• 作者: 徐建中
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 电化教学 诗歌 接受心理 心理误区 新课导入 教学目的 中学 语文教学
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2006,（7）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

诗歌电化教学必须研究学生的接受心理，强化教师的主导作用，做到“定向导听，能动接受”，只有这样，才能避免学生陷入“漠视症”好奇心和盲目性的心理误区，从而有效地将学生的思维导入教学的正轨，获得以声传情，寓教于乐的最佳效果。

作者信息

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1	徐建中		3	0	0.0	0.0