巧设实验启迪思维

• 作者: 顾永健
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 实验教学与素质教育
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

物理学习中的思维过程是一个复杂过程,包括感知物理现象、形成概念和掌握规律、解决物理问题等.学习困难的原因就是学生在思维过程中出现了障碍,使思维无法继续下去.传统做法是教师进行大量讲解,学生进行反复练习,表面上看学生理解了,但由于缺乏自我建构知识的过程,教学的效果一直不尽如人意.如果在学生思维困难的地方,巧妙设计一些实验,可激发学生的兴趣,使学生的思维处于活跃状态,从而正确理解、掌握物理知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾永健		12	0	0.0	0.0