关于个性化阅读教学的思考

• 作者: 羊芳
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读 主体地位 多元解读 平等对话
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 所属期刊栏目: 语文教育
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3611字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-2323.2006.02.037

摘要

实施个性化阅读教学,必须尊重学生的主体地位,倡导对作品的多元解读,与学生展开平等对话.