转变观念,使思想政治教育对象具有主导性

• 作者: 黄华青
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 思想政治教育 教育对象 主导性 受教育者 课堂教学 中学 “兴奋点” 认识态度 思想政治课
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2

摘要

在实施中学生思想政治教育过程中，有时会出现教师口干舌燥。学生无精打采的教学不协调场面，这种情形固然与政治课特有的内容结构有关。但是，究其根源，还是教育者对政治课教学对象的认识态度和观念有问题。其实，课堂教学尤其是思想政治课的教学，是教育者和受教育者共同的活动。当代青少年信息资源广泛，求新求知欲望高。应该更加体现出主体互现、平等交流的教育思想。对一堂课来说，课堂秩序的好坏，教学的优劣。取决于施教者对学生的认识程度和调教能力。因此，要牢固确立学生是课堂和整个教育活动主体的观念，把握学生的情绪和脉搏，结合实际调整教学。一是把握“共鸣点”，坚持寓事于理的教育。比如，革命传统的教育以及对社会现象的点评，就要根据青少年厌烦抽象空洞说教，乐于用事实比较来接受道理的特点，用广泛丰富的、形象真切的、多样的并具有对比性的材料，把道理由远变近，由浅变深，引起学生共鸣，让大家在分析概括中得出合乎规律的结论，获取前进的动力。二是抓住“兴奋点”，坚持寓教于乐的教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄华青		3	0	0.0	0.0