"护理学理论基础"课程结合第二课堂教学形式的探讨

• 作者: 李萍 许冰
• 来源期刊: 现代护理
• 学科: 教育
• 关键词: 护理教育 护理学基础 教学方法 第二课堂教学
• 年，卷（期）: 2006,（28）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2737-2738
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3058字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2006.28.053

摘要

我院于20世纪90年代初在研究与学习大量的国内外护理教材的基础上,对现有护理学基础教材进行改革,对原有的护理学基础以基础理论、认识论、方法论三者进行逻辑分类,分设为3门课程,即护理学理论基础、临床护理诊断学基础、护理技术操作学,初步构成护理学理论基础与方法课程体系.总结"护理学理论基础"课程3年来的教学实践发现,传统的课堂教学不能满足该课程目标的需要,故在实践中积极结合多种形式的第二课堂教学,以促进教学目标的实现.