新课程背景下的语文“三法”

• 作者: 张淑娥
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 语文教学 主体地位 教案编写 备课方式 以人为本 教学资源 教学目标 小学
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2006,（9）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

一、“备法” 随着新课改的实施，过去的备课方式，已很难适应教育教学的客观要求。具体表现为：一是教案缺乏以人为本的新理念，不能体现学生主体地位；二是过分依赖教参，教案编写程式化，千篇一律，对教材缺乏个性思考，完全没有发挥教师的主动性和创造性；三是教学目标的预设，过分注重认知性目标，没有从深层次挖掘文本中的教育资源；四是部分教师写教案，完全是走过场，应付检查。

作者信息

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1	张淑娥		2	0	0.0	0.0