愉快对话，作文中的一座桥

• 作者: 杨奕
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 对话理论 作文教学 课程标准 语文 中学 立意
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

阅读是关乎他人的行为，是文章的亮相，是作者与读者的对话，那么写作则是个人的行为，属于自我对话。作文是学生写的，评判作文大多是老师，对话是在有一定人生阅历的成年人和历经较为简单的孩子和有一定人生阅历的成年人之间展开的，中断，是一件极常见的事。新课标下的对话，“是思想碰撞和心灵交流的动态过程”，是沟通、互动的，可以引发师生双方精神的交流、回应。如果写作者在对话前先静静地想一想，找出自己最具魅力的一面，调整出最佳状态，那么，让对话双方平等是可能的，让对话持续下去是可能的，引起共鸣甚至都是有可能的。要让成年人喜爱上一个孩子其实就不是一件难事了。愉快对话，可以作为作文中的一座桥梁。