护理专业课程综合考评模式的研究与应用

• 作者: 周郁秋 王晓晶 邹继华
• 来源期刊: 护理研究：中旬版
• 学科: 医学
• 关键词: 护理专业教学 专业课程 考评模式 学生综合能力 评判性思维能力 教学效果 教学质量 综合考评 学生综合素质 综合分析能力
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 1302-1303
• 页数: 2页
• 分类号: R47-4

摘要

护理专业课程综合考评是客观地评价教学效果，不断地推进教学改革，持续提高教学质量的有效途径。在护理专业教学中采取综合考评的方法评价专业课教学质量，对培养学生综合能力和业务素质有重要地促进作用。传统的教学评价方法多为闭卷考试，对学生综合素质、综合分析能力和解决问题的能力、创新能力的考查不足，不利于学生学习兴趣和能力的培养，不能全面考查学生的能力和对知识的运用情况，不利于教学的改进和教学质量的提高。因此，为考察和评价学生分析及解决问题的能力、评判性思维能力、沟通能力、技术应用能力和自学能力，检验专业课教学质量和教学效果，对护理专业课程的考评方法进行了探索性研究。制定出综合考评的管理办法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周郁秋	哈尔滨医科大学大庆校区	125	1547	21.0	32.0
2	邹继华	哈尔滨医科大学大庆校区	30	389	11.0	19.0
3	王晓晶	哈尔滨医科大学大庆校区	3	110	1.0	3.0