护理专业临床小班教学模式对专业课程成绩的影响

• 作者: 王明丽
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 医学
• 关键词: 护理专业 小班教学 教学效果 推广
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 3231字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2019.27.054

摘要

目的,研究分析临床护理专业小班教学的教学效果,为培养高素质护生寻找有效途径.研究对象,以某高校护理专业本科班级为研究对象,将学生随机分为实验组和对照组,实验组采取临床小班授课教学模式,对照组采取传统教学模式,专业课程结束后,将实验组和对照组的专业课程成绩进行对比分析,讨论分析小班教学效果.结论,实验组的专业课程成绩优于对照组,差异具有显著性,有统计学意义,临床小班教学模式学生的积极性被充分调动,学生反馈良好,教学效果好,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王明丽		17	15	3.0	3.0