开发拓展型校本课程 促进智障学生心理发展

• 作者: 夏璐青
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 智障学生 校本课程 心理发展 与人交往 自我封闭 生活质量 偏激 学校
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G76

摘要

我校学生由于听力和智力上的障碍，使得身心的发展普遍迟滞于正常学生。由此也构成了一些人格上的障碍，比如缺乏自信、难以与人交往、自我封闭、行为偏激等等。为了帮助学生减轻种种状况，尽可能地缩小与健全学生的差距，提高他们的生活质量，使他们将来能更好地融入社会，我们学校一直在进行着各种研究，其中也包括校本课程的开发与实施。

作者信息

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1	夏璐青		1	0	0.0	0.0