分层走班后,如何发挥学生主体作用

• 来源期刊: 大学时代（下半月学术教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 自尊 礼仪 兴趣 评价 主体作用
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 5109字
• 语种: 中文

摘要

本文作者从教学实践出发对学习英语感到困难的学生进行研究,在实践中利用马斯洛需求层次理论,呵护学生自尊,激发学习兴趣、并根据学生特点教育学主重拾礼仪,提高素质,学会做人、从培养兴趣开始,降低学习难度,教会学生学会学习,树立学习信心、并积极改变评价方法,让学生体会成功的喜悦.