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摘要:
情境教学是指在教学过程中,依据教育学和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间认知客体与认知主体之间的情感氛围。创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学习者的情感主动参与认知活动。以期激活学习者的情境思维,从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。它不同于教学论,它仅仅是依据教育学、心理学、教学论、认知论的原则,在认知活动中充分开发非智力因素,从而实现愉快教学的模式。
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文献信息
篇名 化学课堂创设情境的实践尝试
来源期刊 中学理科:综合 学科 教育
关键词 创设情境 化学课 非智力因素 情感氛围 教学过程 学习环境 认知活动 中学
年,卷(期) 2006,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 71-72
页数 2页 分类号 G633.8
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研究主题发展历程
节点文献
创设情境
化学课
非智力因素
情感氛围
教学过程
学习环境
认知活动
中学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学理科:综合
月刊
1002-6363
45-1279/G4
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
3635
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