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对"公开课"的反思
教育教学
公开课
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公开课应向"真实"理性回归
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还公开课以真实面目
公开课
常态性
真实
为公开课正名
教学
整合
素养
流程
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 公开课:教师成长的台阶
来源期刊 教学月刊(中学版) 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2006,(16) 所属期刊栏目 观察
研究方向 页码范围 35-36
页数 2页 分类号 G63
字数 3487字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-7058.2006.16.013
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈梅英 浙江师范大学人文学院 1 2 1.0 1.0
传播情况
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相关学者/机构
期刊影响力
教学月刊(中学版)
半月刊
1671-7058
33-1279/G4
浙江省杭州市文三路140号
chi
出版文献量(篇)
7396
总下载数(次)
0
总被引数(次)
8535
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