“过度教育”测度方法的研究与启示

• 作者: 吴若冰
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 经济
• 关键词: 过度教育 测度方法 第三次科技革命 FREEMAN “教育过度” 经济学界 教育年限 社会发展
• 年，卷（期）: 2006,（11S）
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 分类号: F822.5

摘要

“过度教育”的概念最早产生于20世纪70年代．是美国人Freeman于1976年针对第三次科技革命后．教育的空前蓬勃发展与大量高学历毕业生失业并存的”反常现象”写的一本《过度教育的美国人》（The Overeducated American）书中提出”过度教育”一词。从此，“教育过度”逐渐被教育经济学界所接受并广为使用。所谓过度教育（Over-education）．是就个人拥有的教育年限与他从事的实际工作所需要的教育年限比较而言。如果前者大于后者．即一个社会或个人所拥有的教育超过了需要，也就是教育所培养的劳动力和专门人才在总量和水平上超过了经济和社会发展的需求．就称之为“过度教育” .

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴若冰	广西大学公共管理学院	5	16	3.0	4.0