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摘要:
新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,即不仅专业知识要较为丰富,而且还要善于对教学问题进行研究和反思,它是提升教学质量的保障.这可以从反思某一课的教学,也可以反思某一段的教学,从方法步骤与指导思想等方面进行分析.
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文献信息
篇名 英语教学案例与反思
来源期刊 教育实践与研究 学科 教育
关键词 英语教学 案例 反思
年,卷(期) 2006,(20) 所属期刊栏目 文科教学探索
研究方向 页码范围 35-36
页数 2页 分类号 G63
字数 2449字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-010X.2006.20.014
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研究主题发展历程
节点文献
英语教学
案例
反思
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育实践与研究
旬刊
1009-010X
13-1259/G4
河北省石家庄市中华北大街122号
chi
出版文献量(篇)
15267
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