教学手段评价指标聚类分析

• 作者: 亓莱滨 周朋红 张亦辉 杨云 郑有增
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: 教学手段 问卷调查 聚类分析 值差相异性测度 分布相似性测度
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 221-222
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

采用问卷调查方式获取了1155名在校大学生时教学手段评价指标的评判信息，时调查结果进行了基础统计分析，并对具有明确指向的11项指标进行了聚类分析。聚类分析采用了两种测度方法。值差相异性测度将指标按重要程度聚为四类．其中最受关注的一类中包括：有助于当堂消化教学内容；生动、趣味性强；节奏适中，有充裕的时间让学生思考。分布相似性测度将指标按作用聚为三类．除信息量指标相对独立外，其他指标可分为两大类：一类主要反映了教学手段在促进掌握教学内容方面的作用，另一类主要反映了教学手段在外显形式方面的特征，这两类指标的受关注程度大体持平。