程序性知识学习在高职护理实验课教学中的运用

• 作者: 郭进 韩立萍
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 程序性知识 陈述性知识 高职护理实验课 教学
• 年，卷（期）: 2006,（22）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 字数: 4211字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2006.22.069

摘要

借鉴现代认知心理学关于陈述性知识和程序性知识的学习理论,结合职业技术学院护理实验课教学过程,阐述陈述性知识和程序性知识两者之间的关系、特点,分析护理实验课教学中程序性知识学习的重要性,探讨在实验课中促进学生习得程序性知识的方法,为程序性知识学习在高职护理实验课教学中的运用提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭进		17	135	7.0	11.0
2	韩立萍		1	3	1.0	1.0