教材需要系统解读——由一个教学片断引发的思考

• 作者: 万培珍 费岭峰
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 人教版实验教材 教学片断 解读 系统 “解决问题” 教师组织 二年级下册 提出问题
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

最近，听一位教师执教人教版实验教材二年级下册的一节内容一“解决问题”例3。课堂上，教师组织学生了解主题情景图（如下图）的图意后，提出问题：这里一共有多少人？学生思考了一会儿，纷纷举手发言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万培珍		10	2	1.0	1.0
2	费岭峰		97	59	4.0	6.0